撰稿人：彭佳 凌伶 审稿人：赵栿桢
11月26日，应外国语言文化学院邀请，牛津大学应用语言学的终身荣誉教授Ernesto Macaro和牛津大学教育系全英教学研究团队的教育助理Mark Seale在文科楼8楼学术厅为我校师生举办了题为“全英教学面临的挑战及其对策”的全英教学（EMI）理论与实践国际研讨会。
研讨会上，Ernesto和Mark突出了合作和参与，师生被分成多个小组，每个组都是一个“小岛”，组员都是“岛民”。此次工作坊活动中，所有小组讨论都使用英语，在英语无法表达的时候，才可以临时用中文替代。每个小组都分到了白纸和彩笔，每个小组首先在规定时间内对问题进行讨论，然后再将讨论的要点以思维导图的形式记录在白纸上。比较特别的一点是，思维导图形成之后，组员们进行流动，分散到别的“岛”上，去倾听别的小组的看法，以此同时，会有两位组员留在本组，给到本组观光的其他“岛民”讲解自己小组的观点，最后组员们各自收集好信息后再回到自己的“岛”上，对本组的思维导图进行查漏补缺，完善本组的观点。此次工作坊，小组和个人活动贯穿整个过程，每位组员都参与其中，获益良多。两位教授和我院师生讨论了四个话题，第一：EMI给师生带来的挑战是什么；第二：EMI是什么；第三：如何理解多种英语课堂类型如CLIL,EAP,ESP等；第四：老师的课堂话语应具有什么特征。最后还进行了关于老师课堂话语的实践演练活动，组员们用手机录音录下自己的朗读，播放自己录音并思考如何才能让老师的言语行为更清晰有效。整个研讨会让参与者都非常的愉悦，两位教授风趣幽默的发言不时引发阵阵笑声，老师和同学们参与其中，一起思考，一起交流，每个人都受益匪浅，并对EMI有了更深入的了解。
