拟稿人：吴芯茹 审稿人：张 彦
11月10日上午，河南大学汪基德教授受邀出席我校第十二届“勷勤论坛”，在教育信息技术学院103课室为师生作了题为《学科分化与综合视角下的教育技术学的发展》的学术讲座。讲座由教育信息技术学院副院长张学波主持，教育信息技术学院主办，教育信息技术学院研究生会承办。教育信息技术学院多位师生参加了本次讲座。
图1 汪基德教授做报告
在讲座中，汪基德从分化与综合——学科发展的基本规律、教育学科分化与综合历程以及教育技术学的分化与综合三个层次对教育技术学的发展进行论述，并将教育技术学的发展概括为以下三个阶段：一、媒体应用阶段—视听教学；二、教学过程优化阶段—教育技术；三、教学过程变革—信息化教育。在他看来，学科的分化与综合、深入与全面是辨证的、相互促进的。汪基德阐释了教育学科分化与综合历程——从“教育学”到“教理学”再到“育人学”，从学科分化与综合的视角对教育技术学的未来进行了展望。汪基德认为，教育技术学需要与其他学科融合，尤其是与课程与教学论的融合；传统教学模式需要解构、重组、再造，从而实现技术与教育的融合，走向新的教育学——信息化教育。
汪基德用生动、通俗的讲解方式，结合自己多年的治学经验，为听众们带来了具有启发性的专业思考。在提问环节，他细致耐心的回答了同学们的提问，其严谨的逻辑和谦逊的学术态度深刻触动了在场的听众。最后，他也鼓励在场师生在学术的道路上坚持有意义的研究，多去实践和探索，从而提高自身的综合能力。
图2 提问互动环节
汪基德，博士，二级教授，河南大学博士生导师。现任中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员，中国教育学会教育实验研究分会常务理事，河南省教育学会教育技术专业委员会理事长，河南省教育学类教学指导委员会副主任委员、秘书长，河南省省管优秀专家，省政协委员，河南省教育信息化发展研究中心主任，《教育研究》《电化教育研究》《开放教育研究》等CSSCI期刊的审稿专家，国家社科基金、全国教育科学规划等国家级课题的同行评议专家。曾任教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员、河南大学教育科学学院院长。在《教育研究》《电化教育研究》《中国电化教育》《教育研究与实验》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》《现代教育技术》《开放教育研究》等期刊上发表学术论文70余篇；在科学出版社、中国社会科学出版社、高等教育出版社、河南大学出版社等主编、参编教材与专著10余部, 主持完成包括国家社科基金在内的省部级以上课题10余项。