稿人：林观娣 审稿人：李伶倩
2021年10月21日晚7点，由华南师范大学研究生会主办、教育科学学院研究生会承办的第十四届“勷勤论坛”之学术沙龙——“‘双减’：教育改革和教师改进”在教育科学学院125室顺利举行。本次活动特邀华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师陈先哲老师担任主讲嘉宾。教育科学学院及其他院系的近百名师生共同参与。
学术沙龙伊始，陈老师指出“双减”新政反映出中国教育改革站在新的起点。陈老师以一些城市的大学区改革、中考招生分配名额大幅扩大、教师轮岗制度推广等配套政策的制定实施，详细论述了“双减”新政是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此外，陈老师指出“双减”新政以“小切口”撬动“大改革”，应该以内外兼顾的系统性思维去思考。“双减”反对过度、超前竞争，主张均衡、多元的教育。教育政策走向明显是希望推动教育资源的均衡分配。
其次，在教师改进方面，陈老师就教师为什么需要改进、未来需要什么样的教育者、教师应该改进哪些方面进行了全面的阐述。“办人民满意的教育”是教师改进的重要原因，未来需要的是能自觉将教学和研究合为一体的“双能型”教育者。陈老师建议教师，尤其是未来要成为教师的同学们，需要改进教学技艺、教育研究、教育理念。在教学技艺上，要做到“有趣”“有料”、“有变”、“有人”；教育研究以应用型、实践型研究为主；在教育理念上，个人理念、学校理念、湾区理念、国际理念等理念是冲突抑或共融，同学们应认真考量分析再做准备。
在互动交流环节，不同专业的同学结合自己自身学习与实习经历、专业视角积极分享自己对于“双减”政策的不同的看法。有些同学提出“双减”政策在实施过程中可能会出现的不公平、教师能力欠缺等问题。还有同学认为政策持续推进的关键性因素包括需要转变“普通教育正统，职业教育偏系”的传统观念；改变社会就业中的传统评价标准；要力争操作符合顶层建设，避免实施中的变异。还有同学谈到了双减政策对于特殊教育的不同影响。总之，多数同学对于“双减”政策持有积极的态度，不过还需要不断的探索。
最后，陈老师对学生们提出的困惑进行了耐心的解答，也对同学们的讨论作出详细的点评。陈老师谦和温良的风范、敏捷缜密的思维给大家留下了深刻的印象。
沙龙结束后，与会者均表示收益匪浅。本次活动激发和启迪了师生们对于教育政策的思考，对教育改革热点问题产生浓厚的兴趣，也有助于进一步开拓师生们的学术视野。教育是一个各种关系纵横交错的动态的过程，研究生们需要在这过程中对不同的教育现象敏感，积极反思、深刻思考，如何承担责任、汇聚力量，打造良好的教育生态。