为深化我校研究生培养模式改革，完善我校研究生培养质量监督体系，进一步提升我校研究生培养质量，同时为了加强与兄弟院校的联系，近日研究生院安宁副院长带领研究生督导组前往湖南师范大学、湖南大学、福建师范大学调研交流学习。
我校与三所学校的交流活动分别由湖南师范大学学位办主任杜继军、湖南大学研究生院培养办副主任李建、福建师范大学研究生院常务副院长方千华主持。交流双方就研究生教学质量管理经验、教育硕士人才培养经验、研究生学位论文质量监督措施与实施经验、研究生中期考核、学籍管理、研究生创新项目、学科技能竞赛经验等方面展开了交流，并就研究生培养过程中的一些共性问题进行了探讨。
湖南师范大学研究生院党委书记龚舒表示，湖南师范大学主要通过完善研究生思政工作体系，创新研究生人才培养体系，健全研究生教育质量保障体系，改革研究生教育评价体系，加强研究生教育支撑保障体系，来推进学位点建设和研究生的教育改革创新。在学位论文质量监控方面，学位办主任杜继军指出，他们构建了全链条、全方位的质量监督体系，通过坚持关口前移、坚持导师主责、坚持分层管理、坚持服管统一这四个坚持，同时借助于教育技术系统来严把学位论文质量关。在研究生培养方面，副院长胡水清指出他们主要实行院校两级管理体制，借助于课程建设、基地建设、学科竞赛、省级创新平台等方式来保障研究生培养质量。
湖南大学在研究生培养过程中，着重通过严把课程开设关卡，设立校级示范课程，开展案例教学等保证课程教学质量；通过开展教育硕士专项工作巡查，提高教育硕士培养质量；通过依托省级研究生创新项目和国家研究生创新系列大赛等，提高学生科研创新能力；通过院校两级学位评定委员会和三次查重机制，保障学位论文质量。
福建师范大学在研究生培养过程中，主要通过制订严格的规章制度来加强课程管理与专业实践管理；通过“双优原则”创新学位论文送审机制；通过优秀研究生学位论文培育与优秀学位论文评选，提高学位授予质量；通过“研究生学术新星” “专业学位研究生创新实践新星”“优秀学术海报论文”评选，及各类学科竞赛等措施，提高学生创新与实践能力；通过设立专项基金，纳入二级学院绩效考核，建立校、省、全国逐级培育机制等方式加强教育专业学位教学案例库建设。
在调研过程中，三所兄弟院校对我校督导组的工作均表示赞许。安宁副院长就我校研究生督导组的设置、职责、运行等方面进行了介绍，她指出华南师范大学教学督导委员会研究生教学分委员会自2015年成立以来，始终秉持甘于奉献、求真务实、开拓创新、团结协作的工作理念，充分运用督导委员丰富的研究生教学经验和培养经验，为学校研究生培养与管理工作建言献策。除对常规课堂教学进行巡查外，督导委员们还积极参与到研究生培养方案修订、课程教材建设、导师培训、联合培养、课题评审、学位论文开题与答辩等各个方面、各个培养环节，对我校研究生教育工作进行了全过程、全方位、全人员的“三全型”高质量督导。同时，督导委员们还通过问卷调查、专项检查、实地考察等方式，积极开展研究生培养教研活动，编撰发布督导简报，推送学院教学或管理经验，为我校研究生培养质量体系的保障和监督积极贡献了智慧和力量。2022年7月，我校督导工作相关调研报告荣获广东省学位与研究生教育学会优秀教育成果奖。
我校督导组组长方小燕以及其他督导老师也就兄弟院校的相关问题予以了回复。据悉，湖南师范大学将借鉴我校督导经验，于本学期组建校级研究生督导队伍。
通过本次调研，我校密切了与兄弟院校的联系，学习到了不少兄弟院校研究生培养与管理的经验，将对进一步规范我校研究生管理工作，创新研究生培养工作，提高研究生培养质量，起到积极的促进作用。
图1：与湖南师范大学研究生院交流
图2：与湖南大学研究生院交流
图3：与福建师范大学研究生院交流