撰稿人：吴梦琰 审稿人：李伶倩
为营造书香氛围，建设书香校园，搭建一个老师与学生，学生与学生面对面沟通和交流的平台，2023年3月，教育科学学院研究生团总支举办第五届“读书沙龙”系列活动。本次读书沙龙活动分为三期，每期沙龙邀请一位学院老师并招募三位研究生作为领读者推荐书目，与读者共同交谈书中内容、解答彼此疑惑、分享所感所想。
第一期的主题为“童年拾趣，且读且思”，领读者分别为教育科学学院陈卓君老师、研究生聂彤彤、倪煜，她们分别分享了《中国与日本的跨文化教育研究——从以中日汉字为题材的小学课堂实践出发》、《奇迹男孩》和《流俗地》。领读者通过介绍人们彼此的理解与尊重、热爱与童年经历对个体发展的重要性，围绕着童年与热爱，大家在交流的过程中碰撞出灵感的火花，产生了不少的共鸣与兴趣点。陈卓君老师呼吁同学们要保持学习与研究的热情，在进行快乐学习的同时勇于尝试，敢于从不同的领域进行创新性探索，即便困难重重，也不要轻易气馁，最终的成果也许会给我们带来新的惊喜。
第二期的主题为“感悟历史，传承文化”，领读者分别为教育科学学院孙碧老师、研究生陈燕、彭一涵，她们分别分享了《蒙台梭利教育考察报告》、《长安的荔枝》和《战后东盟教育研究》。领读者针对战后马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚四个国家的教育历史改革与发展，进行了交流和阶段小结，并且渗透了自己的想法观念。在自由漫谈环节，孙碧老师谈到，从杜威与蒙台梭利的人生经历、身份的转化与对比来看，品牌化是蒙氏教育法保持纯正、不歪曲的一种途径，它更多的是为了保证蒙氏教育法的传承，但我们不否认会存在利益相关的想法，这二者是并不冲突的。
第三期读书沙龙主题为“阅读名著，启迪心智”，领读者分别为教育科学学院吴会会老师、研究生王晓雯、李奇芳，他们分别分享了《科学革命的结构》、《世界教育危机》和《乡土中国》。领读者对世界范围内的教育问题进行了回顾，指出危机一直都是存在的，尤其是现在对教育自身产生了信念危机，我们需要寻找适合的发展模式——以学生为本。同时，吴会会老师分享到，如果要获得学术共同体的承认，从功力的角度来讲，追寻学术界已有的范式可能会更容易达到自己想要实现的目标，但是创新可能会有一定的代价，这是现在评价导向所致的，还是要看自己是否服务于评价导向，看自己怎样去平衡外在的评价和内在的导向之间的关系。
至此，教育科学学院第五届“读书沙龙”系列活动圆满结束！本次“读书沙龙”系列活动，为学生们提供了一个共同读书、集中思想、深入探讨的平台，有助于在学院营造良好的读书交流氛围。希望同学们在今后的研究生生涯中继续好读书、读好书，做好学问。