撰稿人：张芸依 审稿人：李伶倩
随着时代的发展和大众对孤独症认识的提高，孤独症谱系障碍儿童日益受到社会的关注，孤独症儿童的教育与康复问题也成为了教育和研究工作者非常重视的领域。为了帮助同学们系统地学习并提升对孤独症的认识，明晰与之相关的专业问题，教育科学学院于2023年11月29日晚七点在研究生院209教室举办了主题为孤独症儿童早期筛查与早期干预的讲座。本次讲座邀请到了教育科学学院学前教育专业副教授、硕士生导师张焱老师，为我们答疑解惑。
讲座分为两大部分，一是孤独症儿童早期筛查。首先，老师先从孤独症谱系障碍向大家介绍了孤独症的定义、表现和特征，并且帮助同学们区分了不同谱系间的不同特点。老师运用大量的耳熟能详的案例阐释了孤独症患者离我们并不遥远，也不应该用刻板印象来对待这类人群。其次，老师列举了多组数据和量表，帮助同学们理解儿童孤独症发展现状以及如何初步地筛查儿童是否出现了早期孤独症症状。最后，老师展示了孤独症谱系障碍儿童身心发展特点，梳理了不同孤独症谱系障碍儿童的精神和医疗状况。
二是孤独症儿童早期干预。首先，老师从认识发展、社会与情绪发展、感知觉与运动和生活自理能力四个维度向同学们介绍了孤独症儿童的康复需求。其次，老师重点讲解了基于循证实践的孤独症早期干预方法和模式，具体列举了应用行为分析、结构化教育、人际关系发展干预，同时，说明了父母在干预过程中的重要作用以及预后的样态。最后，老师向同学们介绍了我国ASD干预的BSR模式。
讲座结束后，同学们感到收获颇丰，纷纷积极地向张焱老师进行提问。对于同学提出的如何与家长沟通儿童所出现的症状的问题，张焱老师认为，老师应先正向地与家长沟通儿童的优点，再说明如能够改善儿童的不足，则更有利于促进儿童优势的发展，并且对于不同的家长也需要使用不同的策略。通过本次讲座，同学们更加深刻地了解了孤独症儿童的相关知识，更有爱且专业地对待这个“来自星星”的群体。